ABSTRACT
Objetivo: identificar na literatura publicações relacionadas à experiência da simulação clínica como ferramenta de ensino para graduandos em Enfermagem. Método: revisão integrativa da literatura, realizada no Portal da Biblioteca Virtual de Saúde através dos Descritores: "Enfermagem", "Treinamento por simulação" e "Ensino", com recorte temporal de artigos publicados entre os anos de 2015 e 2020. Resultados: obteve-se 424 artigos, que foram selecionados de forma independente e cega por três pesquisadoras. Após seleção conforme critérios de inclusão e exclusão, obteve-se como amostra final 13 artigos, destes, foi analisado o conteúdo discursivo e, assim, foram levantadas duas categorias temáticas: Elementos essenciais para um bom desenvolvimento da simulação e; Evolução teórico-prática dos estudantes após realização da simulação. Conclusão: as publicações evidenciaram que vivenciar uma experiência que simula um contexto real possibilita transformar os estudantes no centro do processo de ensino, além de auxiliar na aproximação destes ao ambiente profissional.(AU)
bjective: to identify publications related to the experience of clinical simulation as a teaching tool for nursing students. Method: integrative literature review, carried out on the Virtual Health Library Portal through the keywords: "Nursing", "Simulation training" and "Teaching", with a time frame of articles published between the years 2015 to 2020. Results: 424 articles were selected independently and blindly by three researchers. After selection according to the inclusion and exclusion criteria, 13 articles were obtained as a final sample, of which the discursive content was analyzed and, thus, two thematic categories were raised: Essential elements for a good development of the simulation and Theoretical-practical evolution of students after carrying out the simulation. Conclusions: the publications showed that living an experience that simulates a real context makes it possible to transform students at the center of the teaching process, besides helping to bring them closer to the professional environment.(AU)
Objetivo: identificar publicaciones relacionadas con la experiencia de la simulación clínica como herramienta didáctica para estudiantes de enfermería. Método: revisión bibliográfica integradora, realizada en el Portal de la Biblioteca Virtual en Salud a través de los Descriptores: "Enfermería", "Entrenamiento simulado" y "Enseñanza", con un marco temporal de artículos publicados entre los años 2015 a 2020. Resultados: 424 artículos fueron seleccionados de forma independiente y ciega por tres investigadores. Con los criterios de inclusión y exclusión, se obtuvieron 13 artículos como muestra final, de los cuales se analizó el contenido discursivo y, así, se plantearon dos categorías temáticas: Elementos esenciales para un buen desarrollo de la simulación y; Evolución teórico- práctica del alumno tras la realización de la simulación. Conclusión: se evidenció que vivir una experiencia que simule un contexto real transforma a los estudiantes en el centro del proceso de enseñanza, además de ayudar a acercarlos al entorno profesional.(AU)